關于生活中的兒童畫作文

時間:2018-08-08 兒童畫 我要投稿

  粗糙的線條,夸張的色彩配上令人莞爾的事物形象,這就是兒童畫;活潑的語言,稚嫩的詞語搭配加上清新活潑的想象,這便是兒童文。無論是兒童畫還是兒童文,都充滿豐富的想象力和創造力,而將兒童畫和兒童文相結合,就是將孩子的想象力和創造力最大化呈現。低年級的孩子在繪畫方面剛剛起步,而作文更是毫無基礎,孩子們認識的字少,讀的書少,我們不可能要求他們能從書本中尋找大量素材,因此指導低年級學生兒童畫作文,我們應當從最基本的開始,從生活中最直觀的事物入手,即訓練他們看真景、畫真境、寫真情。

  1 看到真景

  教低年級孩子進行兒童畫作文創作,首先遇到的問題是畫什么。對兒童來講,繪畫命題的范圍是隨著年齡的增長而逐步擴大的。對低年級的小朋友來講,他們的思維以直觀形象為主,占據豐富的表象是繪畫和作文的前提,生活中的每一個景物都可以成為繪畫表現的題材,而繪畫和作文的興趣在具體的形象面前、具體的情境之中也更容易激發。我校地處農村,這片綠色的土壤為兒童畫選材提供了大量信手拈來的表象材料。春天,可以欣賞野花爛漫、鳥語悅耳的田邊;夏天可以看到萬物蔥蘢的美景;秋天可以看到金黃的稻田,豐收的果園;冬天,可以品味銀裝素裹、白雪皚皚的樹林;還可以引導學生觀賞曠野的日出、日落,和他們一起漫步田間小路,端詳翩翩起舞的花蝴蝶,琢磨活潑機靈的小麻雀;走近小河,聆聽春水丁冬,盡聞野花芳香,體驗自然風光。但低年級學生還缺乏觀察力,特別是剛入學的孩子,觀察事物無目的、無順序,這就要求老師指導學生進行觀察,低年級的孩子,首先要教給他們觀察的方法,從最基本的入手讓他們做到有序觀察,只有學生先真切的觀察到了事物,腦子里才會產生一幅完整的畫面,在繪畫時才能有物可畫。

  2 畫出真境

  在指導低年級學生進行兒童畫作文創作時,讓孩子們擁抱大自然:看綠樹紅花,聽百蟲啾啾,呼吸新鮮空氣,享撫面清風;春之綠,冬之雪,夏之泳,秋之游,讓他們在大自然的懷抱中盡情玩耍,深深地體驗大自然之美!當孩子心盈自然之美時,只要稍作點撥,如問:“玩得高興嗎?美嗎?你喜歡嗎?畫下來好嗎?”這時的學生不是苦思冥想的想象畫什么,而是在涂抹享美之樂,學生思維特別活躍,有感而發,畫出心中美麗的景色,真實情境的再現必定比“閉門造畫”更加富有生命力。低年級孩子繪畫,教師除了引導兒童正確觀察事物外,還應教給兒童掌握較合理的繪畫程序和步驟,如先畫大東西,再畫局部小東西;先畫前面,再畫后面;先畫主體,再畫背景等作畫方式,便于孩子更好地表現事物。如房子,應先畫外形再加窗戶等小的細節;畫人先畫頭再畫身體,最后畫四肢等。在組織畫面時,還必須教給兒童較為簡單的構圖方式,主體要畫得大一些,畫在前面,中間偏左或偏右的地方,再添畫背景和其他事物,要求畫滿整張約。孩子的想象力是無窮的,對于剛開始創作的兒童畫的孩子,他們的畫作往往稚嫩、隨意,我們不應以成人對待畫作的態度去評價,應當給予積極的鼓勵和表揚。

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