《流星花》大班語言公開課教案

時間:2019-11-04 語言教案 我要投稿

  一、活動價值分析:

  本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。

  從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。

  從幼兒角度來看,孩子們現在正處于大班階段,他們對于美已經有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

  二、活動環節分析:

  第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。

  接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。

  緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情,從而發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  最后聯系一下現在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。

  內容與要求:

  1、通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。

  2、能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  活動準備:課件《流星花》、PPT。

  活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發現自己和別人身上的美

  活動過程:

  一、欣賞流星花。

  1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。

  2、教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?

  二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。

  1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

  2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?

  師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發現了一件什么事?

  師:小丑花是怎么做的?最后的結果怎樣呢?

  教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

  小結:那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

  三、討論:發現自己和別人身上的美。

  1、發現自己身上的美。

  教師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

  小結:原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。

  2、發現別人身上的美。

  師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?

  總結:無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!

  四、延伸:聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。

  教學評析:

  亮點:

  本活動選材內容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。

  不足:

  1、在針對故事進行提問時,多次提問重復,導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

  2、活動重點放在第三部分,建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

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